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, 距離本屆展會(huì)開幕還有 00

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展商新聞
少送外賣多進(jìn)工廠!對(duì)兩會(huì)代表關(guān)于紡織界的提案您怎么看?
2022-03-19

年輕人不愿去工廠,


進(jìn)了工廠仍然沒有上升通道,


學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)嚴(yán)重缺乏,


激勵(lì)機(jī)制不匹配,


技術(shù)工人斷層嚴(yán)重……

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這些都是當(dāng)前紡織企業(yè)普遍面臨的困境!


今年兩會(huì)上,某位代表呼吁年輕人“少送外賣多進(jìn)工廠”引起了全社會(huì)的共鳴。

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與培養(yǎng),增強(qiáng)制造產(chǎn)業(yè)的競爭力?今年兩會(huì)上,多位來自工廠一線的代表不約而同地提出了她們的建議。

全國人大代表、山東省德州恒豐集團(tuán)高級(jí)技師王曉菲,在德州恒豐集團(tuán)細(xì)紗車間已經(jīng)工作了19個(gè)年頭,陸續(xù)獲得全國棉紡織行業(yè)細(xì)紗工技能競賽冠軍、全國勞動(dòng)模范和中華技能大獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào),并受邀參加了新中國成立70周年國慶觀禮。

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她在今年的兩會(huì)上提出了八項(xiàng)建議,其中涉及技術(shù)人才培養(yǎng)的有兩個(gè):一、為了進(jìn)一步提高勞動(dòng)青年的積極性,她提出《放寬技能人才自主評(píng)價(jià)資質(zhì)申報(bào)門檻的建議》,讓企業(yè)有更多人才評(píng)價(jià)的權(quán)力。二、《關(guān)于設(shè)立勞模工匠國家專項(xiàng)津貼的建議》。


△全國人大代表、山東省德州恒豐集團(tuán)高級(jí)技師王曉菲在培訓(xùn)班授課


王曉菲還提出,目前職業(yè)院校的培養(yǎng)與企業(yè)需求不匹配,部分技能人才由于文化素質(zhì)不高,培養(yǎng)成為高技能人才可能性較低,很難解決高技能人才匱乏問題,直接影響我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)競爭力。她表示,高技能人才如果能到相關(guān)院校進(jìn)行深造,學(xué)習(xí)專業(yè)理論方面的知識(shí),將能為企業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。


全國人大代表、常山北明恒盛紡織分公司教檢工馮麗朝,石家莊常山北明科技股份有限公司恒盛分公司二織車間乙班女擋車工,用15個(gè)一年又一年的不懈努力,完成了從普通工人到先進(jìn)標(biāo)兵的轉(zhuǎn)變,從公司最佳員工到省市紡織能手的轉(zhuǎn)變,特別是從對(duì)紡織技術(shù)一片空白的學(xué)員到技術(shù)精熟的“老師”的轉(zhuǎn)變,用專業(yè)技術(shù)詮釋了一名新時(shí)代女性的從容、自信。

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△全國人大代表、常山北明恒盛紡織分公司教檢工馮麗朝


“當(dāng)前,勞動(dòng)者不愿當(dāng)工人,技能成才、技能就業(yè)吸引力不足等現(xiàn)象比較突出?!瘪T麗朝以自己所處的紡織行業(yè)為例介紹,目前,紡織行業(yè)勞動(dòng)力資源持續(xù)緊缺,老齡化現(xiàn)象突出,將面臨青黃不接的局面。年輕一代的“90后”和“00后”流動(dòng)性非常大,為此,她建議,依托《“十四五”職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)劃》,發(fā)揮各級(jí)職業(yè)技能培訓(xùn)平臺(tái)的作用,利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)組織企業(yè)中有條件的職工進(jìn)行有針對(duì)性的職業(yè)培訓(xùn),增加全省、全國勞動(dòng)競賽的頻次,提高員工的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力?!白屍髽I(yè)、職工和支持競賽開展的單位都受益,讓技師、高級(jí)技師、特級(jí)技師在企業(yè)遍地開花,助力企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展?!?/p>


老王在學(xué)習(xí)了她們的提案后,深有同感,高度贊同。同時(shí)也提出一些個(gè)人意見作為補(bǔ)充。


一,建議參照將研發(fā)費(fèi)用抵扣所得稅的辦法,將對(duì)技術(shù)工人進(jìn)行培訓(xùn)的費(fèi)用列入成本,抵扣企業(yè)所得稅。


二,針對(duì)高校資源與企業(yè)人才需求的嚴(yán)重不匹配,建議出臺(tái)措施鼓勵(lì)引導(dǎo)高校面向企業(yè)一線,對(duì)勞模、標(biāo)兵、骨干提供深造培訓(xùn)服務(wù)。


三,成立中國紡織職業(yè)大學(xué),針對(duì)在職員工培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)工人。


四,學(xué)習(xí)德國模式,從初中開始,按個(gè)人特長興趣劃分(而不是按中考分?jǐn)?shù)高低劃分)職業(yè)技術(shù)學(xué)校和大學(xué)路徑,讓更多優(yōu)秀年輕人進(jìn)入制造業(yè),進(jìn)入技術(shù)工人隊(duì)伍。



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